ایده هایی برای ترویج هنر کودکان

خانه » محصول » ایده هایی برای ترویج هنر کودکان
48,000 تومان
اطلاعات دوره

مدت دوره

تعداد دروس

سطح دوره

1 عدد در انبار

پیش نیاز ها
جزییات دوره
  • :
  • توضیحات

    معرفی کتاب ایده‌هایی برای ترویج هنر کودکان؛

    در این کتاب، با انواع ایده‌ها و برنامه‌ها و فعالیت‌هایی که برای ترویج هنر کودکان معرفی شده‌اند آشنا می‌شوید. در واقع، کتاب حاضر گزارشی از تنوع اندیشه‌ها، ایده‌ها، طرح‌هایی است که به واسطه‌ی این کارگاه به طور خاص در زمینه‌ی هنر کودکان سازمان‌دهی شده و استخراج شده است. این کتاب بی‌شک برای برنامه‌ریزی آموزش هنر کودکان مفید خواهد بود.

    امروزه براي بسياري از روان‌شناسان و متخصصان تعليم و تربيت اهميت آموزش هنر به عنوان اصلي ضروري شناخته شده است و نقش آن در برنامه‌هاي آموزشي و در امر تعليم و تربيت غيرقابل انكار است. در عين حال بسياري از مدافعان نظريه سيستم‌هاي باز آموزشي معتقدند كه هنر بيش از هر رشته دانش بشري مي‌تواند به آموزش غيرمستقيم ياري برساند. در دنياي امروز آموزش هنر به كودكان به عنوان يك رشته تخصصي و بسيار مهم تعريف شده است و در بسياري از كشورها فارغ‌التحصيلان رشته‌هاي هنر مي‌توانند با گذراندن دوره‌هاي تخصصي به عنوان مربي هنر در مراكز آموزشي فعال شوند. در اين دوره‌هاي تخصصي آشنايي با روان‌شناسي كودك، مراحل رشد و هم چنين شيوه‌هاي كار با كودك آموزش داده مي‌شود. در عين حال در بعضي از كشورها فارغ‌التحصيلان رشته‌هاي تعليم و تربيت پس از گذراندن دوره‌هاي تخصصي هنر به عنوان مربي هنر مشغول مي‌شوند. اين دو ديدگاه ارتباط تنگاتنگ دو حوزه تعليم و تربيت و هنر براي آموزش كودكان را نشان مي‌دهد. نمايشگاه‌هاي بين‌المللي و ملي كه در سطح جهان برگزار مي‌شوند، به نوع ديگري بيان‌گر اهميت اين كار را در عرصه‌ي جهاني هستند.

    آموزش هنر براي كودكان در كشور ايران سابقه‌ي طولاني ندارد. البته ذكر اين نكته لازم است كه همه‌ي كساني كه سيستم مهدكودك و كودكستان را در شهرهاي مختلف ايران رواج دادند به شيوه‌هاي گوناگون از رشته‌هاي مختلف هنري مانند نقاشي، كارهاي دستي و موسيقي استفاده كردند و اين موارد را به كودكان آموزش ‌دادند. شايد به طور صريح مي‌توان گفت كه كودكستان‌ها و مهدهاي‌كودك نقش بسيار مهمي در فراگير شدن آموزش هنر در جامعه ايران داشتند. با تمام اين در حدود پنجاه سال پيش اولين مربي‌هاي هنر كودكان به شكل مشخص، متمركز و با برنامه‌هايي سازمان يافته، فعاليت‌هاي آموزش هنر را آغاز كردند. اما در اين ميان نقش كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان در گسترش و ترويج آموزش رشته‌هاي هنري به كودكان و نوجوانان بسيار قابل توجه است. كانون با اين كه از سال 1344 فعاليت خود را آغاز كرد اما از دهه‌ي 50 برنامه‌هاي آموزشي خود را براي تربيت مربي هنر بسط داد. دعوت از زبده‌ترين كارشناسان بين‌المللي و استفاده از كارشناسان كشورهاي مختلف موجب شد كه در آن زمان مربيان خوبي در زمينه نمايش، موسيقي، نقاشي و كارهاي دستي تربيت شوند. همين مربيان بعدها در كتاب‌خانه‌هاي كانون امكانات خوبي را براي كودكان و نوجوانان فراهم آوردند. متأسفانه برخلاف كانون سيستم رسمي آموزش و پرورش پيش از انقلاب كارنامه‌ی درخشاني در زمينه‌ي آموزش هنر به كودكان در سطح عمومي ندارد و كارنامه آموزش هنر در مدارس كشور پس از انقلاب كم‌رنگ‌تر مي‌شود. تقريباً در سطح ابتدايي كم‌ترين برنامه‌ها براي دانش‌آموزان هنر وجود دارد و همين حداقل در دبيرستان پايان مي‌يابد. مگر دانش‌آموزاني كه هنرستان‌هاي هنري را براي ادامه تحصيل خود انتخاب كرده باشند، مي‌توانند هنر را به عنوان يك رشته‌ی تحصيلي ادامه دهند.

    دیدگاه کاربران